解析课程教学前沿G4《教师教育学报》期刊杂志：发表论文投稿要求

关于课程教学前沿G4《教师教育学报》AMI核心期刊杂志 刊物介绍及发表论文投稿要求解析

期刊论文发表职称论文投稿@宅佬文化

关于课程教学前沿G4《教师教育学报》AMI核心期刊杂志 刊物介绍

     主管部门：中华人民共和国教育部

     主办单位：西南大学

出版周期：双月

国际刊号ISSN：2095-8129

国内刊号CN：50-1211/G4

邮发代号：78-158

创刊时间：2014

课程教学前沿G4《教师教育学报》AMI核心期刊杂志 双月刊，创刊于2014年，经国家新闻部署批准，由中华人民共和国教育部主管，西南大学主办，坚持中国特色社会主义办刊方向，坚持教师教育研究特色，主要关注发表教师教育发展前沿，跟踪教师教育热点话题论文，刊发教师教育研究成果，发表论文涉及特约专访、教育理论前沿、教师教育理论、教师专业发展、课程教学理论、学科教育教学、教师教育管理、国际教师教育、教育专题论坛等栏目，为教师教育者、研究者及管理者提供一个交流思想、分享经验的平台。中国知网CNKI收录，国际刊号ISSN：2095-8129，国内刊号CN：50-1211/G4，邮发代号：78-158。

关于课程教学前沿G4《教师教育学报》AMI核心期刊杂志 主要栏目与内容

教师专业发展：探讨教师专业成长路径、职业素养提升及职业发展策略。

教师教育管理：分析教师教育管理机制、政策导向及改革实践。

国际比较：介绍国外教师教育的先进理念、模式及经验，进行对比研究。

学科教育教学：聚焦各学科领域的教师教育理论与实践，探讨教学方法与策略。

课程与教学：研究课程设置、教学模式及教学评价在教师教育中的应用。

专题研究：针对特定主题或问题进行深入探讨，如新时代乡村教师队伍建设等。

理论教学：探讨教师教育理论的前沿动态与发展趋势。

职业教育教师发展：关注职业教育领域教师的专业成长与职业发展。

关于课程教学前沿G4《教师教育学报》AMI核心期刊杂志 刊物收录与荣誉

收录信息：发表论文上海图书馆、国家图书馆馆藏，同时被知网、维普、万方等知名数据库收录，具有较高的学术价值和影响力。

荣誉信息：入选中国优秀期刊遴选数据库和中国期刊全文数据库（CJFD），体现了本刊在学术界的地位和认可度。

关于课程教学前沿G4《教师教育学报》AMI核心期刊杂志 发表论文投稿须知

审稿制度：发表论文采用专家评审制度，确保学术的公正与严肃。

中英文对照信息：来稿需提供中、英文对照的标题、作者姓名、单位、地址、摘要、关键词。

参考文献：参考文献必须是作者亲自阅读过的原始文献，数量一般论著不超过15条，综述不超过20条。

标题格式：第一级标题居中，用中文数字一、二、三等编号；第二级标题左对齐，用中文数字（一）、（二）等编号。

关键词：关键词是论文的文献检索标识，数量在3-8个之间，应能反映发表论文主题概念。

关于课程教学前沿G4《教师教育学报》AMI核心期刊杂志 发表论文摘录示例

共生理论视域下我国融合教育发展的困境与反思：探讨了共生理论视角下我国融合教育面临的挑战与困境，并提出了相应的反思与建议。

教师教育专业化危机与应对：分析了当前教师教育专业化面临的危机，并提出了有效的应对策略。

“双一流”建设背景下高校教师的专业发展：聚焦“双一流”建设背景，探讨了高校教师的专业发展路径与策略。

中小学教师育人素养与育人效果的性别差异调查研究：通过实证研究，分析了中小学教师育人素养与育人效果在性别上的差异。

中小学教师职业认同感及影响因素研究——基于深圳市宝安区的调查：以深圳市宝安区为例，调查了中小学教师的职业认同感及其影响因素。

21世纪以来国内外教师学习研究文献的计量分析及启示：对21世纪以来国内外教师学习研究文献进行了计量分析，总结了研究成果与趋势，并提出了对未来的启示。

期刊论文发表职称论文投稿@宅佬文化

课程教学前沿G4《教师教育学报》AMI核心期刊杂志 作为教师教育领域的权威学术发表论文刊物，秉持学术性、前瞻性和实用性相结合的办刊理念，推动教师教育理论探讨与实证研究的发展，提升我国教师教育的质量和水平。

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